【摘要】：社會正發(fā)生著偉大變革,高職院校的教學改革要適應新形勢,必須結合自身特點,從實際出發(fā)。筆者從教學實踐中探索出一些新思路,對深化教學改革進行了探究,用新的教學模式,提高學生學習能力,掌握基本學習技能,全面推進素質(zhì)教育,取得了一定的成效。
【作者單位】： 陜西電子信息職業(yè)技術學院;
【分類號】：G712.4
【DOI】：CNKI:SUN:XKCT.0.2008-08-046
知識經(jīng)濟是全球經(jīng)濟一體化和發(fā)展的共同趨勢。知識的發(fā)展關鍵在科技，科技的發(fā)展在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的培養(yǎng)在教育。全球信息化、經(jīng)濟一體化和新一輪的技術革命對人才提出了越來越高的要求， 我國的民辦高等教育必須培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造和應用型人才，才能適合知識經(jīng)濟時代的要求。因此，在新世紀之初，我國的職業(yè)教育必須堅決走改革之路，以教育學為基礎，以社會發(fā)展為契機，優(yōu)化職業(yè)教育改革體系，深化教學改革，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)人才。我院是一所民辦高職高專院校，教育廳提出高職高專院校要貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則，專業(yè)基礎知識以“夠用”為度，不斷加強人才培養(yǎng)的應用性、職業(yè)性和技能性。為適應國家建設的要求，我院把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)放在突出位置，不斷加強教學改革，切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著我院招生規(guī)模的擴大，我們根據(jù)上級要求，切實把教學改革作為頭等大事來抓，大大提高了高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進了學院的整體發(fā)展。
在教學改革中應注意做好以下幾方面的工作：
一、學院領導要高度重視教學改革，加強領導和管理
院領導要高度重視教學改革，親自參加并主持召開專題會議，要求教務處把教學改革放在工作的重中之重，要求教學改革工作有通盤的規(guī)劃，依據(jù)教育部和教育廳文件的有關精神和要求，組織好學院教學計劃的修訂工作。要充分認識到教學改革是提高學校教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項重要措施。 隨后，學院要成立教學改革領導小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、配置學校的教學資源（包括硬件資源和軟件資源），把這項工作作為整個學校教學改革的突破口。如統(tǒng)一管理學校的網(wǎng)絡和計算機資源，調(diào)動教師的積極性，提高學校的資源使用率，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教務部門、教師、各級管理人員也要認識到位，明確各自的工作任務，把思想統(tǒng)一到教改的整體思路上來，保證教學改革工作的成功。
二、教務處要提出明確的教學改革目標和思路
教學改革要依據(jù)有關文件的精神，明確本院教學改革的總體思路，確定能夠達到的教學改革目標。在此基礎上要制定自己的教學大綱和實施辦法，作為指導學院教學改革的文件。同時要制定各門課程的教學大綱、課程描述、教學安排、教學進度表、考試大綱等。進一步完善教學管理文件，確定學生學籍管理辦法，教學考核規(guī)范，師資授課基本要求等，特別要加大技能課的份量，提高學生的動手能力，以便更快的適應工作崗位。
三、加大硬件投資力度，確保教學改革順利實施
有效的教學是始終牢固建立在教學雙方高度認同基礎之上的，這種認同包涵四個方面：即學生對所學科目的認同，學生對執(zhí)教老師的認同，教師對學生的認同和教師對科目的認同。當學生不以為所學科目能夠給自己帶來所希望得到的某種知識或能力的增長與樂趣時，便缺乏對科目的認同，就會出現(xiàn)在課堂上講小話，做其它學科作業(yè)，甚至出現(xiàn)一些毫無道理的刁難或藐視等現(xiàn)象。故而，要想達到教學效果，教師在備課的每一個細節(jié)上，都應注意掌握好教學的重點和難點，教學手段應多樣化（包括多媒體等）。如電子信息類院校，在原有計算機中心、數(shù)字電路實驗室、模擬電路實驗室、多媒體教室、計算機組裝實訓室、通信實驗室等的基礎上，要根據(jù)教學需要不斷加大投入。如增加計算機組成原理實驗室、高頻電路實驗室、通信原理實驗室、移動通信實驗室、信號與系統(tǒng)實驗室、會計模擬實訓室、企業(yè)管理實訓室、電工電子及拖動實訓室等。
四、充分發(fā)揮廣大教師在教學改革中的重要作用
推動教學改革，教師是關鍵。學校教學改革的成敗完全取決于廣大教師的參與程度。因此，在進行教學改革的過程中要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學改革的積極性。因為教師是一線工作者，他們對學生的要求和課程的要求都比較了解。我們既要創(chuàng)造條件，通過開展培訓等方式，使廣大教師了解和掌握新的教學思想，適應新的教學模式，也要為教師提供更多的進修和提高機會。這里我特別要強調(diào)一點，再好的技術都不能取代教師的作用，只有發(fā)揮教師的主觀能動性，改革才能取得成功。
只有教學理念和教學手段先進了，學習的效率提高了，教學的質(zhì)量才有保證。我們的改革是經(jīng)過深思熟慮，周密設計，謹慎實施的。我們的目標不是以機器代替人，而是以現(xiàn)代教育技術為手段，培養(yǎng)出更多一流的教師和一流的學生。盡管目前教學改革還處于初級階段，還有許多問題需要解決，有許多事情要做，但我們相信改革的大方向是對的。只要我們繼續(xù)深化改革，在教學改革中以自強不息的精神和嚴謹求實的作風去工作，教學改革的目標定能達到。
五、切實搞好素質(zhì)教育
推進素質(zhì)教育是我國教育改革一項重要目標，為此國家教育部頒布了一系列關于素質(zhì)教育改革的文件。如《關于深化教育改革，培養(yǎng)2l世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》、《關于普通高等學校修訂本科專業(yè)教育計劃的原則意見》、《關于積極推進“高等教育面向2l世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”實施工作的若干意見》等。教育部又于1998年7月公布了《普通高等學校本、�？茖I(yè)目錄》，國務院批轉(zhuǎn)了《面向2l世紀教育振興行動計劃》。1999年6月13日頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》，為深化教育改革指明了方向。但長期以來，我國民辦高等教育在人才培養(yǎng)方式上不重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重書本，輕實踐；重教學，輕科研，不能做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)，這種人才培養(yǎng)方式與知識經(jīng)濟的要求極不適應，因此民辦職業(yè)高等教育必須加強素質(zhì)教育。
實現(xiàn)素質(zhì)教育必須實現(xiàn)教育信息化。教育信息化就是在開放教育觀的指導下，依托現(xiàn)代信息與技術對知識載體及知識傳播方式帶來的革命，它將使整個教育系統(tǒng)從宏觀教育規(guī)劃、戰(zhàn)略、管理到微觀環(huán)境、學習模式、課程體系、教學、質(zhì)量評價模式，全面實現(xiàn)信息化改革。
知識經(jīng)濟時代對人才的需求是多方位的，這就要求民辦高等教育的培養(yǎng)模式應是知識、能力與素質(zhì)相結合的模式。大學培養(yǎng)的人才要有相當寬的知識面，對相鄰學科與行業(yè)的知識、理論與技術有基本的了解, 以便借助“他山之石”來解決本行業(yè)問題。創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟時代對人才提出的要求，創(chuàng)新能力是高素質(zhì)人才的體現(xiàn)。人才的創(chuàng)新能力表現(xiàn)為觀念的創(chuàng)新、理論的創(chuàng)新和技術的創(chuàng)新，并能在實際工作中將這些新的觀念、新的理論和新的技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動社會進步。民辦高等教育的任務不僅是傳授知識，而應重視能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學生的身心發(fā)展，把人類文化向個體心理品質(zhì)“內(nèi)化”，養(yǎng)成一種比較穩(wěn)定的身心基本品質(zhì)。
總之，知識經(jīng)濟時代需求多元化的人才，我們培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低直接關系到21世紀中華民族在激烈的市場競爭中是否能占有主動權的大問題。迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，提高綜合國力，培養(yǎng)跨世紀人才，民辦職業(yè)高等教育必須從教育觀念、管理體制、教育方法、教學手段等方面進行改革，使之適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。
參考文獻：
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2．《中國高等教育》 中國教育報刊社 2001年第4期
3.《文匯報》全球化條件下的科技發(fā)展 200l年.第11.期
4.《課程·教材·教法》制約課程評價改革的幾個因素2004年第12期
作者簡介:出生于1972年6月27日,現(xiàn)任職陜西電子信息職業(yè)技術學院教務處處長。
